Formation : Rebondir après un fracas, par Boris Cyrulnik

Description de la formation :

Boris Cyrulnik vous propose une nouvelle formation sur le trauma. Le plan de la formation se déroule en 3 chapitres principaux : Chapitre 1 : Comment était-on construit avant le trauma ? C’est-à-dire, existe-t-il des personnes plus « à risques » (au niveau biologique et environnemental) pour influencer le vécu traumatique ? Boris Cyrulnik articule dans cette partie, la biologie, la culture, le contexte pour décrire le processus de résilience : si l’articulation entre ces domaines est concordante, la personne va pouvoir reprendre un bon développement alors que si l’articulation est discordante la résilience s’avère impossible. 

Le chapitre 2 de la formation correspond à la structure du trauma (les types de traumas et leurs conséquences). Le dernier chapitre est consacré à la disposition des facteurs de résilience. 

Enfin, 3 vidéos seront consacrées à des questions précises auxquelles Boris Cyrulnik va pouvoir répondre en incluant des références théoriques et expérimentales.

Objectifs pédagogiques de la formation :

1 – Apprendre les facteurs pouvant influencer le vécu du trauma (facteurs biologiques & environnementaux)

2 – Différencier un trauma insidieux d’un trauma spectaculaire : effets ?

3 – Reconnaitre les moyens pour se protéger d’un fracas 

Formation de Boris Cyrulnik, en partenariat avec l'ASBL Education et Famille (Université de Mons) et FormationsPsy (H4 Éditions) 

Formez-vous avec Boris Cyrulnik et obtenez une attestation de cette formation en psychologie sur FormationsPsy.com 

Les mots clés du cours de la formation :

-Culture évolutionniste vs fixiste 

-Recommandation pour limiter les risques psycho-sociaux de la pandémie COVID-19

-Travail de la parole 

-Trauma spectaculaire & trauma insidieux

-Cas clinique « la patiente ayant subi de l’inceste : faux souvenirs et conséquences »

-Structure génétique & structure du milieu

Plan de la formation : 

- Vidéo 1 : Introduction et annonce du plan ; Culture fixiste versus évolutionniste ; Raisonnement éco-systémique de la résilience ; Expérience Emmy Werner sur les enfants abandonnés

- Vidéo 2 : Comment était-on construit avant le fracas ? 

1- Déterminant génétique : biologie, sérotonine & dopamine

2-Le rôle du milieu ; l’altérité : expériences d’éthologies (facteurs protecteurs et facteurs de vulnérabilité)

3- L’influence du stress de la mère sur le bébé : troubles cérébraux, troubles de sécrétion des hormones ; nourrisson et sécurisation ; Cas clinique du grand brûlé

- Vidéo 3 : La structure du trauma (Trauma spectaculaire vs trauma insidieux) 

- Vidéo 4 : La disposition des facteurs de résilience 

- Vidéo 5 : Questions pour B.Cyrulnik 

1) Comment se protéger des risques psycho-sociaux de la pandémie COVID-19 ? 

2) Dans le processus de résilience un évènement bien identifiable peut intervenir (rencontre, lecture…) lequel va enclencher un changement qui va progressivement ouvrir un univers non identifié jusque-là ?

3) Comment intervenir sur des niches sensorielles très pauvres sans stigmatiser les parents ?

4) La crise du COVID a-t-elle une charge traumatique ? 

5) Quand un professeur est décapité, quand des communautés sont sidérées par l’impensable et fragilisées par une intersubjectivité partiellement égarée, quelle empreinte laisse les géants affectifs sur ceux qui ressentent la détresse parentale sans pouvoir l’inscrire, faute de mots, dans un récit de soi ? Comment rebondir après ce fracas ? Peut-on se « contenter » de parler d’amour lorsque des communautés se sentent en permanence en équilibre instable au bord du gouffre qui sépare l’indicible de l’inécoutable ? 

- Vidéo 6 : Questions partie 2 pour B.Cyrulnik

1) Quelles sont les différences essentielles dans la résolution du processus de résilience entre, d’une part, un fracas reconnu socialement (parce que vécu par plusieurs personnes) et, par ailleurs, celui intime et personnel non reconnu par l’entourage parfois nié, voire refoulé dans l’inconscient car vécu dans la période préverbale d’un jeune enfant ?

2) Il y a des fracas qui se produisent pendant l’enfance dont le sujet adulte n’a pas conscience et on sait aujourd’hui qu’à l’âge de 45 ans on assiste à l’apparition de maladies graves (voire même des décès soudains inexpliqués) et on constate une relation entre ces décès inexpliqués et le fracas vécu pendant l’enfance non connu par le sujet : ne faudrait-il pas envisager l’approche du développement humain ou chacun devrait aller à la découverte de son existence passée ? 

3) Il y a des vies qui sont des fracas permanents (Baudelaire, Rimbaud…) leur malheur n’a pas empêché leurs productions géniales. S’ils avaient été heureux et paisibles auraient-ils créé une telle œuvre ou une œuvre encore plus extraordinaire ?

4) Pour des enfants, victimes d’une négligence importante, pensez-vous que l’on doive maintenir le lien biologique à tout prix ou peuvent-ils se développer correctement dans un autre milieu plus sécure ? 

5) En période de confinement, comment créer ou sauvegarder nos soutiens sociaux alors que beaucoup s’enferment pour se protéger ? 

Vidéo 7 : Questions partie 3 pour B.Cyrulnik

1) Il peut y avoir plein de sortes de traumatismes mais on ne sait pas toujours comment réagir et faire face, il faut parfois un certain temps pour y arriver et trouver les ressources comment arriver à trouver de quoi rebondir ? 

2) Un adulte capable de résilience se trouve soudainement marqué par un évènement extérieur à lui mais qui le touche par sympathie professionnelle, comment parvenir à être résilient face à ce drame ?

3) Quelles sont les différences singulières qui font que certaines personnes évoluent positivement très rapidement et pour d’autres rien ne change ?

4) Vu le contexte sanitaire actuel (Covid 19), comment entretenir nos relations amicales, familiales : vitales pour notre bien-être ?

5) Comment faire dans un monde où l’individualisme prime de plus en plus ? 

6) Quelle est la place du désir du sujet et de ses ressources personnelles, ne pensez-vous pas qu’il y a quelque chose qui appartient au sujet au-delà de l’environnement ? 

7) Est-ce qu’il y a des études qui montrent la différence de résilience en fonction des cultures, des pays ? 

Supports pédagogiques de la formation :

Cette formation est composée de 7 vidéos sur le sujet « rebondir après un fracas ». Après une première vidéo introduction vous aborderez 3 chapitres (1) :  Comment était-on construit avant le fracas ? (2) La structure du trauma (3) Les facteurs de résilience. Cet exposé théorique présente des cas cliniques et des expériences scientifiques.

3 vidéos seront consacrées aux réponses apportées par Boris Cyrulnik sur des sujets comme : le Covid, les traumas cachés, les attentats, la culture…

La formation se termine par un test de type QCM de 20 questions. 

Le formateur : Boris Cyrulnik, éthologue, psychiatre

Boris Cyrulnik est neuropsychiatre. Il est aussi directeur d’enseignement à l’université de Toulon en France. Il est l’auteur de nombreux ouvrages qui ont tous été d’immenses succès, notamment Un merveilleux malheur, Les Vilains Petits Canards, Parler d’amour au bord du gouffre. (présentation par l'éditeur Odile Jacob).

La fiche Wikipedia de Boris Cyrulnik

Les livres de Boris Cyrulnik (lien Odile Jacob)

Comment cela fonctionne ?

Cette formation est disponible sans limite de temps et est composée de modules vidéo. Vous pouvez donc faire cette formation à votre rythme. Un test de 20 questions de validation des connaissances vous permettra en cas de succès (70% de bonnes réponses) d’obtenir une attestation de formation que vous pourrez faire reconnaître dans votre parcours de formation auprès de votre employeur ou dans un CV. Si vous ne réussissez pas le test, vous pourrez le repasser sans frais.  

Pour qui ?

Psychologues, psychiatres, psychothérapeutes, psychanalystes, médecins, sexologues, infirmier(e)s psy, étudiants dans un domaine de la psychologie, travailleurs sociaux. Autres sur demande : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Pour s'inscrire et avoir accès au cours en ligne

1) Inscription à l'espace personnel de formation et paiement des frais d'inscription (facture disponible)

2) Vous aurez accès au cours (lecture de vidéos et documents à télécharger) dans votre espace personnel de formation.

Vous pouvez compléter le cours en plusieurs fois. Une fois que l'inscription est faite, l'accès au cours commence quand vous le souhaitez. Vous n'avez aucune limite de temps pour terminer la formation. Vous pouvez contacter le formateur pour poser des questions.

3) Répondez au test de validation des connaissances acquises

(un minimum de 70% de bonnes réponses est demandé pour obtenir une attestation nominative de suivi de la formation; nombre d’essais illimité. Le but est que vous réussissiez le test par l'acquisition de vos nouvelles connaissances).

4) Téléchargement de l'attestation nominative à l'en-tête de FormationsPsy comme quoi vous avez suivi et réussi la formation de Boris Cyrulnik.

Bibliographie, les principaux ouvrages de Boris Cyrulnik 

• Les Nourritures affectives,  éd. Odile Jacob, 1993.

• Un merveilleux malheur,  éd. Odile Jacob, 1999 ; réédition 2002 

• Les Vilains Petits Canards,  éd. Odile Jacob, 2001, son best-seller avec plus de 500 000 exemplaires vendus

• Psychothérapie de Dieu,  éd. Odile Jacob, coll. «OJ-Psychologie», 2017. 

• La nuit, j'écrirai des soleils ,  éd. Odile Jacob, coll. «OJ-Psychologie», 2019. 

Les autres formations qui peuvent vous intéresser :

Dans le même thème : Méthodologie de la recherche et épistémologie 

…par le même formateur : La résilience chez les personnes âgées ; L’empathie et les neurones miroirs ; Facteurs de résilience et de protection ; Résilience et multiculturel ; Tendances actuelles sur la résilience ; Les styles affectifs socialisants ; Construire la résilience par la psychoéducation ; Pandémie et résilience