Le cadre comme outil thérapeutique

Inscription avec attestation en cliquant ici NOUVEAU 29€ au lieu de 79€ aujourd'hui

Formation par Christophe Herbert, psychologue (formation enrichie par l'I.A.)   

Vous connaissez le cadre comme une réalité de votre pratique quotidienne. Mais le pensez-vous vraiment comme un outil clinique à part entière ?

Cette formation vous invite à changer de regard sur le cadre thérapeutique. Non plus comme une contrainte administrative ou déontologique, mais comme un espace vivant, signifiant, traversé par la relation — et porteur de soin bien au-delà des mots échangés en séance.

En vous appuyant sur les grands auteurs qui ont fondé et enrichi la notion de cadre — Freud, Bleger, Winnicott, Kohut — vous construirez une compréhension à la fois théorique et clinique, immédiatement applicable à votre pratique.

Description de la formation 

Le cadre thérapeutique est l'une des notions les plus fondamentales de la pratique clinique, et pourtant l'une des moins enseignées de façon approfondie dans la formation initiale des psychologues. On apprend à le poser. On apprend rarement à le penser.

Cette formation pour psychologues comble ce manque. Elle propose une lecture rigoureuse et cliniquement opérante du cadre thérapeutique, depuis ses origines dans les textes techniques freudiens jusqu'aux apports contemporains de la psychologie du self. Elle s'appuie sur des auteurs de référence — Bleger et son cadre silencieux, Winnicott et le holding, Kohut et l'expérience de fiabilité empathique — pour construire une compréhension du cadre qui dépasse la simple application de règles.

La formation aborde ensuite les composantes concrètes du cadre — le temps, l'espace, les honoraires, la confidentialité, le contrat thérapeutique — en cherchant à en éclairer le sens clinique profond. Chaque composante est analysée comme un organisateur de la relation thérapeutique, porteur de messages conscients et inconscients adressés au patient.

Le troisième module entre au cœur de la clinique du cadre : les manquements, les transgressions, les acting-out, les attaques de cadre et les tests de limite. Ces événements, souvent vécus comme des obstacles par le thérapeute, sont ici repositionnés comme du matériau clinique de première valeur — à condition de savoir les lire.

Enfin, le quatrième module opère un déplacement décisif : il invite le thérapeute à se retourner vers lui-même, vers son propre rapport au cadre, vers ce que ses failles de cadre révèlent de son histoire et de son contre-transfert. La supervision et le travail personnel y sont abordés non comme des recommandations générales, mais comme des outils concrets de consolidation du cadre interne.

Cette formation s'adresse à tous les psychologues cliniciens, quel que soit leur contexte d'exercice. Elle est conçue pour enrichir immédiatement la pratique, approfondir la réflexion clinique, et nourrir durablement la posture thérapeutique.

4 objectifs pédagogiques

• À l’issue de cette formation, vous serez capable de : 

• 1. Situer la notion de cadre dans l'histoire de la pensée clinique et psychanalytique De Freud à Kohut, en passant par Bleger et Winnicott, vous maîtriserez les fondements théoriques qui ont fait du cadre un concept clinique central, et non une simple règle technique.

• 2. Identifier et analyser les composantes concrètes du cadre dans votre propre pratique Temps, espace, honoraires, confidentialité, contrat explicite et implicite : vous serez en mesure de lire chaque composante du cadre comme un organisateur clinique chargé de sens, adressant un message conscient et inconscient à votre patient.

• 3. Reconnaître et utiliser cliniquement les manquements au cadre Retards, absences, oublis de paiement, demandes hors séance, acting-out, attaques du cadre : vous disposerez des outils conceptuels pour transformer ces événements en matériau thérapeutique, et distinguer adaptation réfléchie du cadre et délitement non pensé.

• 4. Évaluer et consolider votre cadre interne de thérapeute Vous serez en mesure d'identifier l'influence de votre propre histoire et de votre contre-transfert sur la tenue du cadre, et de comprendre le rôle de la supervision et du travail personnel dans la construction d'une présence clinique stable et fiable.

Test de validation des connaissances et attestation

Cette formation comprend :

Vidéos illustrées d’un diaporama + Attestation de formation

Formateur : Christophe Herbert, Psychologue

Psychologue spécialisé dans le suivi psychothérapeutique des victimes et des personnes endeuillées sévèrement Directeur de H4 Éditions

Bibliographie de cette formation

Textes fondateurs

Freud, S. (1912). Conseils aux médecins sur le traitement analytique. Dans La technique psychanalytique (pp. 61–71). Presses Universitaires de France. (Œuvre originale publiée en 1912)

Freud, S. (1913). Le début du traitement. Dans La technique psychanalytique (pp. 80–104). Presses Universitaires de France. (Œuvre originale publiée en 1913)

Freud, S. (1915). Observations sur l'amour de transfert. Dans La technique psychanalytique (pp. 116–130). Presses Universitaires de France. (Œuvre originale publiée en 1915)

Bleger, J. (1979). Psychanalyse du cadre psychanalytique. Dans R. Kaës et al., Crise, rupture et dépassement (pp. 255–285). Dunod. (Œuvre originale publiée en 1967)

Winnicott et l'environnement

Winnicott, D. W. (1969). De la pédiatrie à la psychanalyse. Payot. (Œuvre originale publiée en 1958)

Winnicott, D. W. (1971). Jeu et réalité : l'espace potentiel. Gallimard.

Winnicott, D. W. (2000). La crainte de l'effondrement et autres situations cliniques. Gallimard.

Winnicott, D. W. (1960). The theory of the parent-infant relationship. International Journal of Psycho-Analysis, 41, 585–595.

Kohut et la psychologie du self

Kohut, H. (1974). Le Soi : la psychanalyse des transferts narcissiques. Presses Universitaires de France. (Œuvre originale publiée en 1971)

Kohut, H. (1991). Les deux analyses de M. Z. Presses Universitaires de France. (Œuvre originale publiée en 1979)

Kohut, H. (2015). Comment la psychanalyse guérit-elle ? Presses Universitaires de France. (Œuvre originale publiée en 1984)

Le cadre : développements théoriques et cliniques

Langs, R. (1979). The Therapeutic Environment. Jason Aronson.

Green, A. (2002). La pensée clinique. Odile Jacob.

Roussillon, R. (1995). Logiques et archéologiques du cadre psychanalytique. Dans Logiques et archéologiques du cadre psychanalytique (pp. 1–30). Presses Universitaires de France.

Roussillon, R. (2012). Manuel de pratique clinique. Elsevier Masson.

Kaës, R., Missenard, A., Kaspi, R., Anzieu, D., Guillaumin, J., Bleger, J., & Enriquez, E. (1979). Crise, rupture et dépassement. Dunod.

Anzieu, D. (1974). Le Moi-peau. Nouvelle Revue de Psychanalyse, 9, 195–208.

Anzieu, D. (1985). Le Moi-peau. Dunod.

Contre-transfert et cadre interne

Heimann, P. (1950). On counter-transference. International Journal of Psycho-Analysis, 31, 81–84.

Racker, H. (1968). Transference and Countertransference. International Universities Press.

Searles, H. (1979). Le contre-transfert. Gallimard.

Little, M. (1951). Counter-transference and the patient's response to it. International Journal of Psycho-Analysis, 32, 32–40.

Tower, L. E. (1956). Countertransference. Journal of the American Psychoanalytic Association, 4(2), 224–255.

Acting-out, acting-in et manquements au cadre

McDougall, J. (1982). Théâtres du Je. Gallimard.

Racamier, P.-C. (1992). Le génie des origines. Payot.

Laplanche, J., & Pontalis, J.-B. (1967). Vocabulaire de la psychanalyse. Presses Universitaires de France.

Mijolla, A. de (dir.). (2002). Dictionnaire international de la psychanalyse. Calmann-Lévy.

Cadre institutionnel

Kaës, R. (2003). L'institution et les institutions : études psychanalytiques. Dunod.

Roussillon, R. (1991). Paradoxes et situations limites de la psychanalyse. Presses Universitaires de France.

Racamier, P.-C. (1973). Le psychanalyste sans divan. Payot.

Delion, P. (2008). La méthode Myriam David : l'observation du tout-petit. Érès.

Supervision et formation du thérapeute

Bégoin-Guignard, F. (1997). La supervision en psychanalyse. Revue française de psychanalyse, 61(5), 1657–1668.

Missenard, A. (1994). La supervision : un espace transitionnel. Revue française de psychanalyse, 58(3), 791–799.

Kernberg, O. F. (2010). La formation du psychothérapeute. Presses Universitaires de France.

Pour qui ?

Cette formation est réservée aux professionnels (ex: psychologues, psychothérapeutes, psychanalystes, psychiatres, sexologues, infirmier(e)s psy, etc.) et étudiants dans une discipline comme la psychologie, la psychiatrie, etc. Autres sur demande à : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Pour s'inscrire et avoir accès au cours en ligne

1) Inscription à l'espace personnel de formation et paiement des frais d'inscription (facture disponible)

2) Vous aurez accès au cours (lecture de vidéos et documents à télécharger) dans votre espace personnel de formation.

Vous pouvez compléter le cours en plusieurs fois. Une fois que l'inscription est faite, l'accès au cours commence quand vous le souhaitez. Vous n'avez aucune limite de temps pour terminer la formation. Vous pouvez contacter le formateur pour poser des questions.

3) Répondez au test de validation des connaissances acquises

(un minimum de 70% de bonnes réponses est demandé pour obtenir une attestation nominative de suivi de la formation; nombre d’essais illimité. Le but est que vous réussissiez le test par l'acquisition de vos nouvelles connaissances).

4) Téléchargement de l'attestation nominative à l'en-tête de FormationsPsy comme quoi vous avez suivi et réussi la formation.