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Les impasses en psychothérapie : Comprendre et prévenir

Les impasses en psychothérapie : Comprendre et prévenir

Les impasses en psychothérapie : comprendre et prévenir

 

Inscription avec attestation en cliquant ici

39€ au lieu de 99€ aujourd'hui NOUVEAUTÉ

Formation par Christophe Herbert, psychologue (formation enrichie par l'I.A.)   

  

 

Les impasses thérapeutiques font partie intégrante de la pratique clinique. Pourtant, lorsqu’une thérapie semble stagner malgré une alliance correcte et un engagement réel du patient, le clinicien peut se sentir démuni. Cette formation en ligne propose une analyse structurée et approfondie des impasses thérapeutiques : comment les comprendre, les prévenir et les relancer sans fragiliser l’alliance.

À partir d’une approche intégrative, cette formation distingue clairement impasse, résistance, ralentissement et limite structurelle. Elle explore les différentes familles d’impasses : celles liées au fonctionnement du patient (évitement émotionnel, ambivalence, gains secondaires), celles liées à la dynamique relationnelle (collusion, alliance trop confortable, évitement partagé), et celles liées au cadre thérapeutique (objectifs implicites, rythme inadapté, dispositif mal ajusté).

Un accent particulier est mis sur les signaux faibles annonçant une impasse en construction, ainsi que sur le rôle du thérapeute dans la co-construction du blocage. Des leviers concrets sont proposés pour prévenir l’installation d’une stagnation et transformer une impasse en moment thérapeutique structurant.

À travers des vignettes cliniques issues de différents modèles (TCC, ACT, approche psychodynamique, suivis longs), les participants apprendront à affiner leur lecture clinique et à ajuster leur posture sans rompre l’alliance.

Cette formation s’adresse aux psychologues, psychothérapeutes et professionnels de la santé mentale souhaitant renforcer leur réflexivité clinique et sécuriser leurs interventions face aux situations de blocage thérapeutique.

 

4 objectifs pédagogiques

  • À l’issue de cette formation, vous serez capable de : 

  •  

    1. Définir précisément ce qu’est une impasse thérapeutique et la différencier d’une résistance ou d’un simple ralentissement.

    2. Identifier les principales familles d’impasses (patient, relation, cadre) et leurs mécanismes sous-jacents.

    3. Repérer les signaux faibles annonçant une impasse en train de se construire.

    4. Mettre en œuvre des stratégies cliniques de prévention et de relance sans rupture de l’alliance thérapeutique.

 

MOTS-CLÉS

 

  • Impasse thérapeutique

  • Blocage en psychothérapie

  • Alliance thérapeutique

  • Résistance au changement

  • Supervision clinique

 Formation en ligne pour psychologues : comprendre

Test de validation des connaissances et attestation

 

Cette formation comprend :

Vidéos illustrées d’un diaporama + Attestation de formation

  

Formateur : Christophe Herbert, Psychologue

Psychologue spécialisé dans le suivi psychothérapeutique des victimes et des personnes endeuillées sévèrement Directeur de H4 Éditions

  

Bibliographie de cette formation

Ackerman, S. J., & Hilsenroth, M. J. (2003). A review of therapist characteristics and techniques positively impacting the therapeutic alliance. Clinical Psychology Review, 23(1), 1–33. https://doi.org/10.1016/S0272-7358(02)00146-0

Bordin, E. S. (1979). The generalizability of the psychoanalytic concept of the working alliance. Psychotherapy: Theory, Research & Practice, 16(3), 252–260. https://doi.org/10.1037/h0085885

Castonguay, L. G., & Hill, C. E. (Eds.). (2017). How and why are some therapists better than others? Understanding therapist effects. American Psychological Association.

Castonguay, L. G., & Hill, C. E. (Eds.). (2012). Transformation in psychotherapy: Corrective experiences across cognitive behavioral, humanistic, and psychodynamic approaches. American Psychological Association.

Flückiger, C., Del Re, A. C., Wampold, B. E., & Horvath, A. O. (2018). The alliance in adult psychotherapy: A meta-analytic synthesis. Psychotherapy, 55(4), 316–340. https://doi.org/10.1037/pst0000172

Horvath, A. O., Del Re, A. C., Flückiger, C., & Symonds, D. (2011). Alliance in individual psychotherapy. Psychotherapy, 48(1), 9–16. https://doi.org/10.1037/a0022186

Kiesler, D. J. (1996). Contemporary interpersonal theory and research: Personality, psychopathology, and psychotherapy. Wiley.

Leahy, R. L. (2001). Overcoming resistance in cognitive therapy. Guilford Press.

Linehan, M. M. (1993). Cognitive-behavioral treatment of borderline personality disorder. Guilford Press.

Miller, W. R., & Rollnick, S. (2013). Motivational interviewing: Helping people change (3rd ed.). Guilford Press.

Norcross, J. C., & Lambert, M. J. (Eds.). (2019). Psychotherapy relationships that work (3rd ed.). Oxford University Press.

Safran, J. D., & Muran, J. C. (2000). Negotiating the therapeutic alliance: A relational treatment guide. Guilford Press.

Safran, J. D., Muran, J. C., & Eubanks-Carter, C. (2011). Repairing alliance ruptures. Psychotherapy, 48(1), 80–87. https://doi.org/10.1037/a0022140

Shedler, J. (2010). The efficacy of psychodynamic psychotherapy. American Psychologist, 65(2), 98–109. https://doi.org/10.1037/a0018378

Wachtel, P. L. (2014). Therapeutic communication: Principles and effective practice. Guilford Press.

Wampold, B. E., & Imel, Z. E. (2015). The great psychotherapy debate: The evidence for what makes psychotherapy work(2nd ed.). Routledge.

Young, J. E., Klosko, J. S., & Weishaar, M. E. (2003). Schema therapy: A practitioner’s guide. Guilford Press.

Pour qui ?

Cette formation est réservée aux professionnels (ex: psychologues, psychothérapeutes, psychanalystes, psychiatres, sexologues, infirmier(e)s psy, etc.) et étudiants dans une discipline comme la psychologie, la psychiatrie, etc. Autres sur demande à : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

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(un minimum de 70% de bonnes réponses est demandé pour obtenir une attestation nominative de suivi de la formation; nombre d’essais illimité. Le but est que vous réussissiez le test par l'acquisition de vos nouvelles connaissances).

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Formation en ligne pour psychologues : comprendre

 

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