Le transfert et le contre-transfert en psychothérapie

Le transfert et le contre-transfert en psychothérapie : Les comprendre et les utiliser comme outils cliniques

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39€ au lieu de 99€ aujourd'hui NOUVEAUTÉ

Formation par Christophe Herbert, psychologue (formation enrichie par l'I.A.)   

Cette formation en ligne propose une approche clinique, structurée et immédiatement applicable du transfert et du contre-transfert en psychothérapie. Au-delà des définitions classiques, l’objectif est de transformer ces phénomènes relationnels inévitables en outils d’évaluation du processus, de formulation clinique et d’intervention, tout en protégeant l’alliance thérapeutique et le cadre.

Vous apprendrez à repérer les manifestations concrètes du transfert (attentes implicites, affects, comportements, tests relationnels) et à utiliser le contre-transfert comme un signal clinique — sans le confondre avec une consigne d’action. La formation détaille une logique d’intervention par paliers : stabilisation et validation, clarification des attentes, métacommunication sur le processus, hypothèses prudentes et, lorsque les conditions sont réunies, interprétation transférentielle.

Un module est consacré aux ruptures d’alliance et aux enactments : comment les identifier tôt, comprendre ce qui se rejoue dans la dyade, et mettre en œuvre une méthode de réparation pas à pas. Enfin, la formation insiste sur les garde-fous éthiques (limites, cadre, exceptions répétées, hors-séance) et sur l’importance de la supervision régulière pour calibrer la lecture clinique, prévenir les glissements et soutenir la qualité du traitement.

Une formation recommandée aux psychologues et psychothérapeutes souhaitant renforcer leur compétence relationnelle, affiner leur jugement clinique et travailler plus finement le “processus” en séance.

4 objectifs pédagogiques

• À l’issue de cette formation, vous serez capable de : 

• Définir transfert et contre-transfert de manière opérationnelle et repérer leurs manifestations en séance.

• Utiliser le contre-transfert comme donnée clinique : observer, nommer, formuler des hypothèses et choisir une intervention adaptée.

• Intervenir sur le processus relationnel par paliers (validation, clarification, métacommunication, hypothèses, interprétation au bon timing).

• Prévenir et réparer ruptures d’alliance et enactments grâce à des garde-fous de cadre, et intégrer la supervision comme outil clinique.

Plan de la formation (1h47) – Transfert & contre-transfert : outil clinique en psychothérapie

Module 1 — Introduction, cadre et définitions opérationnelles
Clarifier transfert/contre-transfert, objectifs cliniques, posture de travail (phénomènes attendus, à mentaliser plutôt qu’à subir).

Module 2 — Repères historiques et modèles contemporains
Du transfert “obstacle” au transfert “matériau clinique” ; du contre-transfert “biais” au contre-transfert “instrument” ; approche dyadique et travail du processus.

Module 3 — Le transfert : repérage et utilité clinique
Marqueurs en séance (attentes implicites, affects, comportements, tests relationnels) ; lecture besoin–peur–stratégie ; formulation clinique et prévention des ruptures d’alliance.

Module 4 — Le contre-transfert : repérage, lecture et prévention des pièges
Marqueurs corporels/cognitifs/impulsions d’agir ; ressource vs risque ; profils réactionnels fréquents (sauvetage, retrait, rigidité, contre-attaque…).

Module 5 — Méthode clinique en 6 étapes : transformer le contre-transfert en outil
Repérer → nommer → situer les sources → formuler une hypothèse testable → choisir une micro-intervention → évaluer l’effet sur l’alliance et la mentalisation.

Module 6 — Intervenir sur le processus : paliers, timing, formulations
Interventions graduées (validation, clarification, métacommunication, hypothèses, interprétation) ; critères de timing ; erreurs fréquentes et corrections.

Module 7 — Ruptures d’alliance, impasses et enactments : repérer et réparer
Ruptures “retrait” vs “confrontation” ; signaux d’enactment ; méthode de réparation en étapes et formulations cliniques.

Module 8 — Garde-fous et éthique : cadre, limites, situations à risque
Zones de glissement (temps, hors-séance, rôle, exceptions) ; contextes à forte activation ; checklist de prévention et ajustements.

Module 9 — Supervision : indispensable pour travailler transfert/contre-transfert
Fonctions de la supervision, comment amener un cas (séquences + réactions), signaux d’alerte, choix du format (individuel/groupe/intervision).

Module 10 — Synthèse et checklist clinique
10 idées clés, routine “STOP”, phrases utiles, consolidation : transfert/contre-transfert comme boussole clinique + rappel supervision et cadre.

Test de validation des connaissances et attestation

Cette formation comprend :

Vidéos illustrées d’un diaporama + Attestation de formation

Formateur : Christophe Herbert, Psychologue

Psychologue spécialisé dans le suivi psychothérapeutique des victimes et des personnes endeuillées sévèrement Directeur de H4 Éditions

Bibliographie de cette formation

• Bateman, A. W., & Fonagy, P. (2016). Mentalization-based treatment for personality disorders: A practical guide. Oxford University Press.

• Bordin, E. S. (1979). The generalizability of the psychoanalytic concept of the working alliance. Psychotherapy: Theory, Research & Practice, 16(3), 252–260.

• Eubanks, C. F., Muran, J. C., & Safran, J. D. (2018). Alliance rupture repair: A meta-analysis. Psychotherapy, 55(4), 508–519.

• Fonagy, P., Gergely, G., Jurist, E. L., & Target, M. (2002). Affect regulation, mentalization, and the development of the self. Other Press.

• Gabbard, G. O. (2010). Long-term psychodynamic psychotherapy: A basic text (2nd ed.). American Psychiatric Publishing.

• Gelso, C. J., & Hayes, J. A. (2007). Countertransference and the therapist’s inner experience: Perils and possibilities. Lawrence Erlbaum Associates.

• Hayes, J. A., Gelso, C. J., & Hummel, A. M. (2011). Managing countertransference. Psychotherapy, 48(1), 88–97.

• Kernberg, O. F. (2004). Aggressivity, narcissism, and self-destructiveness in the psychotherapeutic relationship. Yale University Press.

• Maroda, K. J. (2010). Psychodynamic techniques: Working with emotion in the therapeutic relationship. Guilford Press.

• Norcross, J. C., & Wampold, B. E. (2019). Relationships and responsiveness in the psychological treatment of trauma: The tragedy of the APA Clinical Practice Guideline. Psychotherapy, 56(3), 391–399.

• Safran, J. D., & Muran, J. C. (2000). Negotiating the therapeutic alliance: A relational treatment guide. Guilford Press.

• Safran, J. D., & Muran, J. C. (2006). Has the concept of the therapeutic alliance outlived its usefulness? Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 43(3), 286–291.

• Watkins, C. E., Jr. (2011). The psychotherapy supervisor: Development and practice. Wiley.

Pour qui ?

Cette formation est réservée aux professionnels (ex: psychologues, psychothérapeutes, psychanalystes, psychiatres, sexologues, infirmier(e)s psy, etc.) et étudiants dans une discipline comme la psychologie, la psychiatrie, etc. Autres sur demande à : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

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