Formation : Autisme : Recommandations de bonne pratique (Partie 2 : Approfondissement)

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Durée : 7h30

Description de cette formation : 

Pour favoriser une bonne adaptation pour les patients atteints de trouble du spectre autistique, la Professeure Bernadette Rogé propose au travers de cette formation plusieurs outils et pistes de réflexion pour les professionnels de la santé mentale et pour toutes professions confrontées à une population autistique.
Cette formation présente plusieurs outils concrets et pratiques pour travailler avec les personnes autistes. À travers cette formation, plusieurs exemples seront apportés pour aider les personnes autistes à s’adapter en société, apprendre les conventions sociales et améliorer leur environnement pour apaiser certaines angoisses.

Objectifs pédagogiques de cette formation:  

1 – Développer une approche individuelle afin de s’adapter au mieux aux besoins de l’enfant : repérer les particularités et proposer des prises en charge adaptées

2 – Travailler avec les parents sur un plan d’action à court, moyen et long terme.

3 – Adapter sa prise en charge avec des patients autistes : créer des fiches d’aides, guider les parents, mettre en place des outils thérapeutiques, travailler sur les relations sociales

4 – Comprendre et analyser les principes du TEACCH, de l’ABA, ESDM, PACT

5-Proposer des pistes de travail pour les enseignants et les parents en contact avec des enfants TSA

Supports pédagogiques de cette formation 

Cette formation est composée de : 

-8 vidéos illustrées d'un diaporama sur la thématique de l'autisme

-Plusieurs documents à télécharger

-Livre à télécharger (471p) « Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent »
-Guide à télécharger (64p) « TROUBLE DU SPECTRE DE L’AUTISME : INTERVENTIONS ET PARCOURS DE VIE DE L’ADULTE »
-Livret (52p)« Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent »
-Livret (60p) « Autisme et autres troubles envahissants du développement :
interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent »
-Fiche synthèse (8p) à télécharger : autisme et autres TED
-Fiche Analyse appliquée du comportement
-Livret d’information à destination des familles de personnes TSA : la communication alternative et augmentée
-TEACCH – Histoire et actualité d’un programme d’état en faveur des personnes autistes
-Approche éducative de l’autisme : le programme TEACCH : sa transposition en France
-Fiche annexes vidéos internet
-Article « Intervention précoce en autisme : un défi pour les praticiens » (Magerotte, Rogé, 2004)
-Fiche « AUTISME SANS DEFICIENCE INTELLECTUELLE ET SYNDROME D'ASPERGER EN MILIEU SCOLAIRE »
-Article « LE POINTAGE DANS L’AUTISME : ÉVOLUTION DE LA COMPRÉHENSION ET DE LA PRODUCTION APRÈS 6 MOIS D’INTERVENTION PRÉCOCE »
-Fiche annexes vidéos n°2
-Fiche présentation PACT à télécharger
-Article « La Thérapie d’Echange et de Développement : une rééducation neurofonctionnelle de
la communication sociale »
-Livre à télécharger « Efficacité et innocuité des régimes sans gluten et sans caséine proposés à des enfants présentant des troubles envahissants du développement (autisme et syndromes apparentés) »

Le plan de cours de la formation : 

-Vidéo 1 : Les particularités liées à l’autisme

-Vidéo 2 : Les interventions recommandées : enseignement structuré, organisation de l’espace, aides visuelles, organisation de la tâche,

-Vidéo 3 : Travailler sur les compétences sociales & principes de l’ABA

-Vidéo 4 : Les techniques utilisées : modelling, chainage, estompage, pairing & communication alternative augmentée

-Vidéo 5 : Les interventions précoces (TED, ESDM…)

-Vidéo 6 : Modèle de Denver, objectif ESDM, mise en place des activités partagées, effets sur le cerveau

-Vidéo 7 : Programme PACT

-Vidéo 8 : Intervention, traitement, pistes d’aides (dans la famille, à l’école, dans les apprentissages)

La formatrice : Professeure Bernadette Rogé

Bernadette Rogé est Professeure émérite à l'Université de Psychologie Toulouse Jean Jaurès et psychologue. Elle est spécialisée dans le trouble autistique et crée une unité d’évaluation de l’autisme au CHU de Toulouse, et la dirige pendant 15 ans.

Elle est membre senior de l’Institut universitaire de France (2012-2017). Elle préside le comité scientifique de l'association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations.

Elle a été vice-présidente de l’association française de thérapie comportementale et cognitive. Elle a adapté au français l' ADOS-2 et a montré que le test M-CHAT était utile pour détecter l'autisme chez le jeune enfant dès 24 mois

Comment cela fonctionne ?

Cette formation est disponible sans limite de temps et est composée de modules vidéo. Vous pouvez donc faire cette formation à votre rythme. Un test de 20 questions de validation des connaissances vous permettra en cas de succès (70% de bonnes réponses) d’obtenir une attestation de formation que vous pourrez faire reconnaître dans votre parcours de formation auprès de votre employeur ou dans un CV. Si vous ne réussissez pas le test, vous pourrez le repasser sans frais.   

Pour qui ?

Psychologues, psychiatres, psychothérapeutes, psychanalystes, médecins, sexologues, infirmiers psy et étudiants dans une discipline comme la psychologie, psychiatrie etc. Autres sur demande à : This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. 

Pour s'inscrire et avoir accès au cours en ligne

1) Inscription à l'espace personnel de formation et paiement des frais d'inscription (facture disponible)

2) Vous aurez accès au cours (lecture de vidéos et documents à télécharger) dans votre espace personnel de formation.

Vous pouvez compléter le cours en plusieurs fois. Une fois que l'inscription est faite, l'accès au cours commence quand vous le souhaitez. Vous n'avez aucune limite de temps pour terminer la formation. Vous pouvez contacter le formateur pour poser des questions.

3) Répondez au test de validation des connaissances acquises

(un minimum de 70% de bonnes réponses est demandé pour obtenir une attestation nominative de suivi de la formation; nombre d’essais illimité. Le but est que vous réussissiez le test par l'acquisition de vos nouvelles connaissances).

4) Téléchargement de l'attestation nominative à l'en-tête de FormationsPsy comme quoi vous avez suivi et réussi la formation. 

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Par la même formatrice : Connaissance de l'autisme 

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