Résumé de la formation
Cette formation explore les méthodes de dépistage et d'évaluation du haut potentiel intellectuel (HPI) chez l'adulte, en se concentrant sur l'utilisation de la batterie de tests WAIS-IV. Elle couvre les principes fondamentaux de l'intelligence, les méthodes d'évaluation et les stratégies d'accompagnement des adultes HPI.
6 mots-clés
- Haut potentiel intellectuel (HPI)
- QI
- Wechsler
- Évaluation
- Intelligence
- WAIS-IV
4 objectifs pédagogiques
- Comprendre la distribution de l'intelligence : Appréhender la répartition de l'intelligence dans la population, les concepts de la courbe de Gauss, et les seuils de haut potentiel intellectuel.
- Maîtriser l'utilisation de la batterie WAIS-IV : Savoir administrer, corriger, et interpréter les résultats des tests de la batterie WISE 4 pour les adultes.
- Développer des compétences d'accompagnement : Apprendre à soutenir les adultes HPI en tenant compte de leurs forces et faiblesses identifiées par les tests.
- Analyser des cas pratiques : Étudier des exemples concrets pour mieux comprendre les applications cliniques et éducatives des résultats des tests de QI.
Plan de la formation
Partie 1 : Comprendre le haut potentiel intellectuel
- Introduction à l'intelligence et au HPI
- Historique et évolution de la mesure de l'intelligence (modèles de Laplace, Gauss)
- Distribution de l'intelligence dans la population (courbe de Gauss, percentiles)
Partie 2 : Évaluer le HPI avec la batterie WAIS-IV
- Présentation et structure de la WAIS-IV
- Méthodes de passation (papier-crayon, correction informatisée, Q-interactif)
- Interprétation des résultats et indices principaux (compréhension verbale, raisonnement perceptif, mémoire de travail, vitesse de traitement)
- Comparaison des résultats avec les normes et les percentiles
Partie 3 : Accompagner les adultes HPI
- Stratégies d'accompagnement personnalisées
- Gestion des émotions et du stress chez les HPI
- Développement des talents et des compétences spécifiques
- Ressources et supports pour les professionnels et les familles
Partie 4 : Études de cas pratiques
- Analyse de cas réels (trois femmes et trois hommes)
- Discussion des résultats des tests
- Recommandations et conseils pour les professionnels
Références scientifiques
- Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.
- Renzulli, J. S. (1978). What Makes Giftedness? Reexamining a Definition. Phi Delta Kappan.
- Wechsler, D. (2008). WAIS-IV: Wechsler Adult Intelligence Scale - Fourth Edition. San Antonio, TX: Pearson.
- Flanagan, D. P., & Harrison, P. L. (2012). Contemporary Intellectual Assessment: Theories, Tests, and Issues. New York: Guilford Press.
- Flynn, J. R. (1987). Massive IQ gains in 14 nations: What IQ tests really measure.Psychological Bulletin, 101(2), 171-191.
- Sternberg, R. J. (2005). The Theory of Successful Intelligence. Interamerican Journal of Psychology, 39(2), 189-202.
Le formateur : Pierre DEBROUX, psychologue et psychothérapeute
Comment cela fonctionne ?
Cette formation est disponible sans limite de temps et est composée de modules vidéo. Vous pouvez donc faire cette formation à votre rythme. Un test de 10 questions de validation des connaissances vous permettra en cas de succès (70% de bonnes réponses) d’obtenir une attestation de formation que vous pourrez faire reconnaître dans votre parcours de formation auprès de votre employeur ou dans un CV. Si vous ne réussissez pas le test, vous pourrez le repasser sans frais.
Pour qui ?
Psychologues, psychiatres, psychothérapeutes, psychanalystes, médecins, sexologues, infirmiers psy et étudiants dans une discipline comme la psychologie, psychiatrie etc. Autres sur demande à : This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Pour s'inscrire et avoir accès au cours en ligne
1) Inscription à l'espace personnel de formation et paiement des frais d'inscription (facture disponible)
2) Vous aurez accès au cours (lecture de vidéos et documents à télécharger) dans votre espace personnel de formation.
Vous pouvez compléter le cours en plusieurs fois. Une fois que l'inscription est faite, l'accès au cours commence quand vous le souhaitez. Vous n'avez aucune limite de temps pour terminer la formation. Vous pouvez contacter le formateur pour poser des questions.
3) Répondez au test de validation des connaissances acquises
(un minimum de 70% de bonnes réponses est demandé pour obtenir une attestation nominative de suivi de la formation; nombre d’essais illimité. Le but est que vous réussissiez le test par l'acquisition de vos nouvelles connaissances).
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