Approche systémique de l'attachement. Applications thérapeutiques
Michel Delage, psychiatre - durée : 2h52
Cette formation fait un rappel sur les aspects cliniques de la théorie de l'attachement, mettant l'emphase sur: le rôle du père et le modèle triadique, comment l'attachement se conjugue avec d'autres caractéristiques relationnelles comme l'amour, le Caregiving et le careseeking chez la même personne et l'attachement dans un ensemble familial en considérant :
• La dimension synchronique, dans le temps présent.
• La dimension diachronique permettant la prise en compte de l'évolution des attachements dans une famille au cours du cycle de vie.
Il sera question des rapports que les scénarios relationnels entretiennent avec le passé, et les plus ou moins grandes capacités familiales d'ouverture à la nouveauté. Le ou la thérapeute sera en mesure de comprendre comment il/elle peut constituer une base de sécurité pour la famille, permettant d'examiner les dérégulations émotionnelles dans la famille, et les capacités de mentalisation renouvelées à la stimulation de l'activité métaphorique et narrative.
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Comment écouter, entendre et comprendre pour mieux accompagner la famille et les couples
Nicolas Sajus, psychologue - durée : 2h30
Au regard des enjeux dans le fonctionnement structurel d’une famille ou d’un couple, il est fondamental pour le thérapeute d’apporter une vision systémique, sans omettre la singularité de chacun. Dans cette formation vous apprendrez à analyser les réflexions nécessaires que le thérapeute doit exercer pour accompagner les familles.
Les familles et les couples peuvent être complexes car chaque personne est singulière et la communication s’avère parfois compliquée. Le thérapeute exerce un rôle important, celui de redonner la parole, de reformuler, de questionner et d’investiguer les discours des patients.
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Enjeux cliniques de la psychothérapie en ligne
Alberto Eiguer, psychiatre - durée : 2h35
Cette formation présente les éléments clés des thérapies psychananalytiques et psychodynamiques à distance. Docteur Alberto Eiguer introduit cette thématique en présentant la relation épistolaire qu’entretenait Ferenczi avec Freud pour, ensuite, présenter un cas clinique personnel : le cas d’Agathe. Cette étude de cas vous permettra de concevoir concrètement les aspects associés à l’entretien en visio auxquels est confronté le thérapeute.
Dr Eiguer présente les propriétés de la thérapie à distance pour les couples et les groupes et les thérapies par téléphone.
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Honte et culpabilité, origines, mécanismes et désamorçages
Michèle Mas, psychologue - durée : 2h50
Si la culpabilité est indispensable à la vie en société, elle peut parfois s'avérer toxique et incapacitante. Quant à la honte, si elle peut avoir une certaine utilité, notamment en tant que vecteur de morale, elle détruit souvent plus qu'elle ne construit.
Honte et culpabilité toxiques, comment en sortir ?
Les objectifs de cette formation sont : à travers des éléments théoriques et des exemples pratiques, discerner honte et culpabilité saines de honte et culpabilité toxiques ; comprendre les mécanismes qui font la toxicité de ces deux émotions, très semblables et que beaucoup confondent ; connaitre les outils disponibles pour aider les personnes prisonnières de la honte ou/et de la culpabilité toxique(s) à les désamorcer.
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L'anamnèse
Evelyne Josse, psychologue - durée : 3h20
Cette formation aborde plusieurs points : la demande du patient (manifeste ou non), les raisons de la consultation, mais aussi l’initiative qui pousse le patient à consulter (un proche, la justice, un médecin, lui-même…). Evelyne JOSSE présente l’objectif principal de l’anamnèse : apprendre à décrypter les intentions, écouter la demande mais aussi aider à préciser les objectifs du patient. Une partie sera consacrée aux thèmes que l’anamnèse peut aborder pour aider le thérapeute à mieux cerner la situation et répondre au patient de manière adaptée.
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L'écriture de soi comme thérapie
Benoit Demonty, psychologue - durée : 2h33
L’écriture peut-elle être curative ? La réponse à cette question semblerait évidente pour un certain nombre d’écrivains, mais aussi pour des patients ayant participé à des ateliers d’écriture de soi. À travers l’écriture, la personne en souffrance est amenée à réélaborer son histoire personnelle pour la mettre en mots, et cette réélaboration formelle entraîne un repositionnement subjectif et psychique. L’écriture, entre réalité et imagination (avec ses ellipses, sa chronologie, son point de vue, son choix du narrateur…), permet la mise à distance de son vécu étouffant. Si cette élaboration psychique a bien lieu, le Moi effracté de la personne en souffrance peut commencer à se restaurer. Le rôle de tout intervenant qui désire aider ses patients à mettre en mots leurs troubles est précisément de veiller à ce que cette élaboration ait lieu, en offrant un cadre et des propositions d’écriture facilitant la résilience.
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L'empathie comme outil thérapeutique
Benoit Demonty, psychologue - durée : 3h00
L’empathie influence les émotions, les comportements, les ressentis. Elle peut être bénéfique pour développer la créativité, le mieux-être, l’imagination, mais elle peut aussi être source de souffrance. Les psychothérapeutes représentent une catégorie professionnelle dite « à risque », qui nécessite de connaître les pièges à éviter et les stratégies à adopter pour mieux savoir se protéger.
Afin d’aborder la pratique et arriver à différencier la projection, l’identification et l’empathie, Benoit Demonty s'attarde sur les réseaux sociaux, dans l'analyse de ces différents concepts. En plus de répondre à des questions comme:
- L’empathie peut-elle être développée ?
- A quoi servent les neurones miroirs ?
- Sont-ils à l’origine de l’empathie ?
diverses thématiques seront abordées, dont les neurosciences, l’éthologie et les risques et les bénéfices de l’empathie.
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La psychotraumatologie
Nicolas Sajus, psychologue - durée : 2h40
Les dommages psychiques d’un événement traumatique peuvent être considérables à tous les âges. À l’enfance, une altération du développement peut s’opérer avec, en conséquence, des difficultés scolaires, des changements de l’humeur, des comportements inadaptés etc. À l’âge adulte, les répercussions traumatiques et leurs symptomatologies varient grandement. Ce n’est pas le traumatisme en lui-même qui est significatif mais l’interprétation que le sujet en fait. C’est pourquoi le thérapeute joue un rôle fondamental dans l’analyse du sujet. Chaque patient est différent et aura un vécu, une interprétation, une vulnérabilité singulière. En aucun cas le thérapeute peut généraliser un vécu d’un événement traumatique. Le professionnel de la santé mentale doit apprendre à s’adapter à chacun, à travailler sur les représentations personnelles, à faire le lien avec l’histoire personnelle du sujet mais aussi, et surtout, à repérer les processus de résilience.
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Les émotions comme outil de travail
Michèle Mas, psychologue - durée : 2h50
Il est courant d’observer que les personnes essaient de mettre de côté leurs émotions, les désignant comme « dérangeantes » ou « encombrantes » alors qu’elles peuvent être ressourçantes et puissantes lorsque nous comprenons leur mécanisme. Mieux comprendre ses émotions et celles des autres peut devenir une vraie force c’est pourquoi les professionnels de la santé mentale peuvent aider les patients à mieux appréhender leurs émotions pour mieux investir leur libre-arbitre.
Cette formation vous apporte des connaissances clés pour analyser les émotions, les définir, les différencier des sensations/de l’humeur/du réflexe mais aussi pour vous permettre de développer une pédagogie clinique afin de mieux expliquer le rôle des émotions à vos patients.
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Les thérapies familiales et de couple - approches systémiques et psychanalytiques
Marie Anaut, professeure de psychologie, chercheuse et psychologue - durée : 2h50
À partir de la seconde moitié du XXème siècle, des thérapies impliquant l’ensemble de la famille, ou les deux membres d’un couple, se sont développées. Au fil du temps, ces prises en charge se sont imposées dans de nombreux secteurs, où elles constituent un domaine d’intervention singulier parmi les soins psychiques et médico-sociaux.
La famille, envisagée comme une entité groupale, ou un système présentant des souffrances et des compétences de rétablissement, est devenue partie prenante des prises en charge des sujets, dans le cadre des « thérapies familiales ».
En parallèle, se sont développées des « thérapies de couple » centrées sur la dyade conjugale, considérée comme une unité groupale singulière ou un système-couple.
Actuellement, les techniques de thérapie familiale et de couple sont plurielles et les pratiques qui s’y réfèrent peuvent varier en fonction des appartenances théoriques. Mais, les deux courants théoriques auxquels se réfèrent les thérapies familiales et de couple sont principalement : l’approche systémique et l’approche psychanalytique.
- Quelles sont les convergences et les divergences entre ces modèles ?
- Quelles sont leurs différences et leurs spécificités sur le plan théorico-clinique ?
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Les troubles du comportement alimentaire chez les enfants et adolescents
Michèle Mas, psychologue - durée : 2h40
Si se nourrir constitue un besoin fondamental indispensable à la survie de l’espèce, il n’en demeure pas moins un acte social et culturel, voire un enjeu psychologique.
En Belgique par exemple, on estime qu’1 enfant sur 10 entretient une relation difficile à la nourriture, et que 6 enfants sur 10 souffrant de surpoids seraient en proie à un trouble du comportement alimentaire.
Aussi, lorsqu’apparaissent des troubles du comportement alimentaire chez un jeune individu (moins de 18 ans), les composantes sociales, culturelles, psychologiques et familiales sont mises à mal au moins autant que l’équilibre physiologique en lui-même. À qui la faute ? Comment soigner ? Mais surtout qui ? Quelles perspectives en termes de guérison ? Quel impact d’un tel tsunami dans la construction identitaire du sujet ?
Cette formation propose d’apporter une information élargie sur le sujet en s’appuyant sur des éléments issus de la littérature scientifique traitant de la place de l'alimentation dans nos sociétés occidentales, la nature des principaux troubles du comportement alimentaire chez les jeunes, leur fonction et l’impact qu’ils génèrent tant au niveau physiologique que psychosociologique.
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Méditation pleine conscience
Stéphany Orain-Pelissolo, psychologue - durée : 4h30
Dans cette formation, Stéphany Orain-Pelissolo s'interroge sur les mécanismes qui déclenchent et maintiennent l’être humain dans sa souffrance.
Elle explore les façons dont il rajoute de la souffrance à sa douleur qui, elle, est inhérente à sa condition d’Etre humain. Elle explore aussi la manière dont la thérapie basée sur la pleine conscience peut aider « à mieux avoir mal » ou encore « à moins souffrir ».
Elle explique les mécanismes qui transforment la douleur en souffrance ainsi que les principes actifs de la thérapie basée sur la pleine conscience qui agissent directement sur ces mécanismes.
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Parasitisme et symbiose dans le fonctionnement psychique
Benoit Demonty, psychologue - durée : 2h45
Cette formation aborde des questions telles: Qu’est-ce que le parasitisme ? Le thérapeute, qui devient objet de dépendance envers son patient, n’est-il pas une sorte de parasite ? Benoit Demonty se questionne sur la notion de mutualisme, de coopération et de parasitisme et vous propose de faire le lien avec la notion de symbiose psychique. Pour cela, il abordera la thématique psychologique ayant attrait à la personnalité avant de décrire la psychosomatisation, les comportements, les désirs…
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Passage à l'acte suicidaire à l'adolescence
Nicolas Sajus, psychologue - durée : 3h10
Les statistiques montrent aujourd’hui que l’adolescence est une période à risque pour le passage à l’acte suicidaire. Plusieurs causes probables sont citées : le harcèlement scolaire, le changement, les moments de rupture, les problématiques associées à l’adolescence. C’est pourquoi les thérapeutes doivent être formés aux techniques d’entretiens pour aider ces jeunes à, d’une part, repérer le risque et, d’autre part, agir en conséquence.
Cette formation met en lumière les différents signes que les thérapeutes doivent repérer dans l’attitude des jeunes patients, dans leurs paroles et dans leurs comportements. Lorsque le/la thérapeute suspecte un risque de suicide, il/elle devra agir et évoquer la thématique suicidaire « Avez-vous des idées noires ? » et surtout évaluer le risque du passage à l’acte (savoir si le scénario est précis). Nicolas Sajus présente ici des techniques d’entretiens pour adopter une attitude adéquate à cette problématique très complexe.
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Prise en charge du patient alcoolique
Gérard Ostermann, psychothérapeute, médecin - durée : 2h15
Cette formation couvre deux axes. Le premier concerne la formation de tous les intervenants de proximité, qui sont en première ligne et connaissent, souvent, depuis longtemps les usagers. Pour eux, le problème n’est pas le « repérage » des usagers en difficulté mais, plutôt la façon de leur parler, en s’assurant de leur légitimité dans cette posture d’intervention, sans demande explicite. Il s’agit donc de proposer à ces intervenants de proximité une formation, non pas tant sur les effets des produits et les mécanismes de la dépendance, formation qu’ils ont souvent déjà reçue, que de les assurer et de les rassurer sur le fait de ne pas attendre une demande qui, par essence, ne peut venir que très tardivement, voire jamais.
Le second axe, complémentaire du précédent, concerne l’apport spécifique lié à la co-animation de ces formations, par des patients experts en addictologie. Nous avons mesuré, à travers les différentes formations, proposées à des publics très diversifiés (médecins généralistes, médecins du travail, travailleurs sociaux, etc.), combien leur expérience constituait un support, sur lequel pouvaient s’appuyer les personnes en formation, pour comprendre pourquoi cette intervention, notamment en raison de l’ambivalence constitutive de l’addiction, devait se faire le plus précocement possible et de façon répétée, pour permettre aux usagers et patients de consulter plus rapidement.
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Psycho-généalogie, intégration transgénérationnelle et secrets de famille
Frederic Godart, psychanalyste - durée : 2h00
Cette formation est une introduction à la psychogénéalogie, à l’inconscient collectif et aux processus de synchronicité. « Pourquoi toujours le même type d’homme dans ma vie ? Pourquoi de génération en génération on est ruiné dans cette famille ? Pourquoi ces maladies à répétition chez tous les garçons côté paternel ? ». La psychanalyse transgénérationnelle peut proposer une réponse à ces questions.
Un nombre croissant d’écoles thérapeutiques reconnaissent l’importance de ce « transgénérationnel » dans leurs cures ; d’autres le balaient d’un revers de la main. Cela pose donc débat.
Cette approche prend en compte l’héritage de l’histoire familiale et l’aspect culturel. Elle recherche des incohérences, des non-dits, des secrets, des faits marquants. Elle recherche des liens inconscients sur, au minimum, quatre générations.
Son but est de permettre au sujet d’intégrer toutes ces découvertes, les histoires refoulées, déniées, oubliées dont il a hérité de ses parents, eux-mêmes les ayant peut-être héritées de leurs parents. Frederic Godart, psychanalyste et psychogénéalogue, définit la psychogénéalogie et décrit son évolution à travers les siècles, les cultures, la religion et la mythologie. Il expose, d’une part, les bénéfices de cet outil, pour libérer le patient d’un poids et l’aider à devenir lui-même, d’autre part, il présente les arguments critiques de la psychogénéalogie.
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Relation d’aide : postures et attitudes d’accompagnement
Nicolas Sajus, psychologue - durée : 2h38
En qualité d’aidants, quelle posture, quelle attitude avoir auprès de vos patients ? Souvent, les thérapeutes peuvent s’épuiser dans leur travail en s’adossant une responsabilité excessive. Nicolas Sajus revient sur la notion d’accompagnant et sur la relation d’aide afin de cibler leurs missions. D’autre part, cette formation permet d’étudier les attitudes que le thérapeute doit avoir pour créer cette relation thérapeutique mais également les freins qui peuvent altérer cette alliance et ce travail engagé.
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Souffrance au travail
Benoit Demonty, psychologue - durée : 2h45
Les humains sont des individus complexes et leur personnalité est composée de plusieurs instances, de plusieurs systèmes qui cohabitent et parfois s'enrichissent mutuellement. Mais il arrive qu'une partie de l'être humain prenne le pas sur le reste et vampirise ses forces, parasite son énergie : ambition qui ronge, corps qui flanche, désir en berne, estime de soi en baisse…
Dans le monde du travail, cela peut conduire à la fatigue professionnelle, à la démotivation, voire au burn-out. Cette formation apporte des pistes de réponses à certaines questions cruciales :
- Quels sont ces mécanismes d'auto-parasitisme ?
- Comment les déceler et comment en sortir ?
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Thérapie brève, orientée solutions
Benoit Demonty, psychologue - durée : 3h00
Née officiellement dans les années 1980, à l’instigation de Steve de Shazer et Insoo Kim Berg, la thérapie brève orientée solutions s’est imposée dans le champ thérapeutique. D’abord familiale, cette approche individuelle ou systémique repose sur trois règles simples, formulées ainsi par de Shazer : si ça fonctionne, on n’y touche pas ; si quelque chose fonctionne, on continue à le faire ; si quelque chose ne fonctionne pas, on fait autre chose.
Derrière ces formules de bon sens, les concepteurs de cette approche ont développé des techniques favorisant l’implication des clients dans la thérapie, la mobilisation de leurs ressources et l’accentuation du positif, ou la fixation d’objectifs, allant davantage vers la construction de la vie désirée que vers la simple suppression des symptômes. Aujourd’hui, on retrouve la plupart des techniques dans d’autres thérapies brèves, qui ont intégré à leurs modèles les recherches d’exceptions et les questions-miracles, pour ne reprendre que ces deux exemples. Cette formation présente brièvement les fondements et les techniques principales de cette approche.
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Violences chez les enfants et adolescents : repérer et accompagner
Nicolas Sajus, psychologue - durée : 2h55
La société produit une influence considérable sur le développement psychologique de l’enfant et de l’adolescent. Les évolutions sociétales comme la perte des « rituels de passage », le renforcement de l’individualisme, le déni du vieillissement, l’hyper-érotisation de la société, l’apologie du paraître ont conduit à des changements directs sur les enfants et les adolescents.
Nicolas Sajus aborde la question de la violence à travers une vision systémique et sociétale afin de réfléchir sur les moteurs de la violence et sur le sens qu’elle recouvre. Son exposé vous permettra de mieux comprendre l'influence de la violence chez ces enfants et adolescents, qui adoptent des comportements violents. Vous apprendrez à repérer les troubles des conduites, le trouble oppositionnel de l’enfant avec provocation, l’enfant tyrannique, les troubles de l’inattention, le trouble de l’hyperactivité et le trouble de l’impulsivité.
Une partie de l’exposé sera consacrée à la prise en charge des enfants/adolescents violents et celle des parents, fréquemment désemparés face à cette situation.
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